Президент России Дмитрий Медведев накануне нового учебного года ответил на
вопросы телепрограммы «Вести недели». Он заметил, что система образования находится в переходном состоянии. С одной стороны, «мы уже не в столь сложной ситуации, какой она была, допустим в 90-е годы», а с другой – «еще пока не сделали качественного рывка».
Очевидно, что ЕГЭ, который по-прежнему остается в центре внимания общества, этот рывок не обеспечивает. Тем не менее, Президент вступился за госэкзамен. «В нынешних условиях все-таки очень многое зависит от самого ученика, от самого абитуриента, - заметил Медведев. - Как бы ни критиковали, допустим, нынешнюю систему Единого госэкзамена, она не идеальна, она работает совсем немного и, естественно, еще нуждается в совершенствовании, но все-таки эта система: а) направлена против коррупции; б) она делает сам процесс сдачи гораздо более прозрачным; и, действительно, то, что Вы сказали, в-третьих, эта система уравнивает тех, кто учится в провинции, в глубинке, с теми, кто учится в столичных городах».
И финальный ЕГЭ, и те государственные экзамены, которые проходят до того, по мнениию Медведева, формируют характер. Причина многих проблем, в том числе с «образовательным туризмом», когда один абитуриент мог подать заявление в 600 вузов, по мнению главы государства, кроется в человеческом факторе. «Люди не очень верили, откровенно скажем, что в университет можно поступить без экзаменов, вступительных экзаменов, только на основе ЕГЭ, потому что подспудно сидело ощущение, что в какой-то момент государство примет другое решение и заставит сдавать экзамены. Это первое.
И второе, действительно было желание обежать все и вся. Я думаю, что здесь можно поставить аккуратный барьер. Я дам поручение нашему Министерству образования определить, может быть, предельное количество высших учебных заведений, куда можно подавать заявления, будет это пять или десять, но вот просто, чтобы здесь какой-то барьер присутствовал. Но в целом это все равно побуждает к такому активному поиску. Я считаю, что это не очень плохо.
