В книге приведены материалы для организации системы непрерывного контроля по информатике со 2 по 11 классы в условиях общеобразовательной школы с разными точками входа в обучение. Рассматриваются оперативный, итоговый и комплексный контроль. Даны сведения о перспективных методах контроля. Все задания имеют ответы и методические рекомендации. Приводятся нетрадиционные задания, задачи и проекты для проверки не только внутрипредмстных, но и общеучебных знаний, умений и навыков. Содержатся материалы для подготовки к экзаменам и организации их в различных формах: устный экзамен, тестирование, защита рефератов и проектов.
Задания разработаны с учетом рекомендаций Министерства образования России и полностью согласуются с требованиями к уровню подготовки, определенному базовым стандартом по информатике.

Книга предназначена учителям информатики и специалистам по информатизации, учащимся и родителям. Также она может быть полезна учителям-предметникам благодаря наличию обширного и структурированного материала по всем современным методам и формам контроля.

Для учителей и методистов по информатике и информационным технологиям общеобразовательных школ.

 

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие
Введение
Характеристика курса школьной информатики
Основные цели школьного курса информатики
Основные принципы организации обучения
Структура школьного курса информатики
Характеристика дидактических блоков
Рекомендации к разработке учебной программы
Контроль знаний по информатике
Функции контроля
Принципы построения системы контроля
Учебно-методический материал для контроля
Глава 1. Методы контроля
Характеристика методов контроля
Основные формы контроля
Модель непрерывного контроля
Пример организации непрерывного контроля
Глава 2. Оперативный контроль
Оперативный контроль в пропедевтическом курсе " (2—6 классы)
Особенности оперативного контроля для пропедевтического курса информатики
Рекомендации по организации оперативного контроля
Примеры заданий для 2—4 класса
Примеры заданий для 5—6 классов
Оперативный контроль в базовом курсе информатики
Особенности оперативного контроля в базовом курсе
Рекомендации по организации контроля
Примеры заданий для 7—9 классов
Примеры заданий для 10 и 11 классов
Глава 3. Итоговый контроль
Основные формы итоговой аттестации
Устный экзамен
Письменная аттестационная работа
Тестирование
Защита рефератов или проектов
Рекомендации по организации итоговой аттестации в форме устного экзамена
Требования к экзаменационному материалу
Экзаменационные вопросы
Практические задания
Экзаменационные билеты
Рекомендации по организации итоговой аттестации в форме тестирования
Тесты для проверки знаний по базовому курсу информатики
Организация тестирования
Пример варианта теста
Рекомендации по организации итоговой аттестации в форме защиты рефератов и проектов
Общие положения
Требования к содержанию и оформлению
Примерные темы рефератов и проектов
Подготовка и защита рефератов и проектов
Критерии оценки рефератов или проектов
Глава 4. Комплексный контроль
Логико-аналитические задачи для контроля знаний
Структура логико-аналитической задачи
Логико-аналитические задачи в системе контроля знаний
Достоинства логико-аналитических задач
Проекты для контроля знаний
Структура проектного пакета
Проектный метод в системе контроля знаний
Достоинства проектного метода
Особенности предлагаемой системы комплексного контроля
Логико-аналитические задачи
Задача по теме "Виды информации"
Задача по теме "Эволюция ЭВМ"
Задача по теме "Алгоритмы"
Проекты для комплексного контроля знаний
Проект "Секретный ключ"
Проект "Мир алгоритмов"
Проект "Компьютерная фирма"
Заключение
Методы контроля и оценка знаний
Перспективные и актуальные методы
Некоторые подходы к оцениванию результатов
Рекомендации для руководителей ОУ
Вместо резюме...
Приложение. Таблицы кодирования
Список литературы
Предметный указатель